拜托了班長(zhǎng)第5集:化學(xué)實(shí)驗(yàn)突發(fā)火災(zāi),李赫抱袁彩希出火場(chǎng)
在吃飯的時(shí)候,李赫的父母問(wèn)他剛才為什么那么緊張,一溜煙就跑回了屋子里,李赫說(shuō)自己是害怕錯(cuò)過(guò)老師發(fā)布的重要題目,李赫的父母都很吃驚,認(rèn)為李赫從來(lái)不是關(guān)心學(xué)習(xí)的人,覺(jué)得他在蒙人。李赫的爸爸出門倒垃圾,遇見(jiàn)了寧澤宇,得知寧澤宇的父母不在家,便盛情邀請(qǐng)寧澤宇到自己家里去吃飯。
寧澤宇來(lái)到了李赫的家里,李赫拿出手機(jī)讓他幫忙看一看圖片上的這本化學(xué)參考書(shū)在哪里能夠買得到,而圖片上的這本參考書(shū)正好是寧澤宇之前推薦給袁彩希的,寧澤宇便問(wèn)李赫,是不是袁彩希給他發(fā)的。李赫說(shuō)是的最近,袁彩希經(jīng)常沒(méi)頭沒(méi)腦的給自己發(fā)一些東西,寧澤宇聽(tīng)了以后,沒(méi)吃幾口就說(shuō)自己飽了,先回家了。
回到家以后,寧澤宇翻看著手機(jī)里面跟袁彩希的聊天記錄,想起自己第一次見(jiàn)到袁彩希時(shí)的樣子,當(dāng)時(shí)袁彩希和弟弟跟著母親一起來(lái)到餐廳和姨媽吃飯,但是姨媽說(shuō)話咄咄逼人,非??床黄鹚麄兗遥氏Uf(shuō)話毫不留情,巧妙的反懟了回去,姨媽生氣地離開(kāi)了。寧澤宇覺(jué)得袁彩希是一個(gè)非常特別的人,開(kāi)學(xué)之后寧澤宇又恰巧和袁彩希分到了一個(gè)班上,袁彩希在自我介紹的時(shí)候說(shuō)對(duì)寧澤宇說(shuō),在學(xué)習(xí)方面自己是不會(huì)手下留情的。
領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到學(xué)校視察合班的情況。馬主任和校長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在正好是高三學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,便和領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)看看情況。袁彩希和李赫由于操作不當(dāng),實(shí)驗(yàn)臺(tái)著火了。實(shí)驗(yàn)室里頓時(shí)煙霧四起,其他同學(xué)在老師的疏散下離開(kāi)了教室,袁彩希絆倒了,她想起了童年時(shí)的心理陰影,李赫發(fā)現(xiàn)袁彩希不見(jiàn)了,連忙回到教室找她。將她抱出了教室。袁彩希看見(jiàn)李赫的腿上受傷了,便拉著他去醫(yī)務(wù)室。
在醫(yī)務(wù)室里李赫問(wèn)袁彩希是不是很害怕火,因?yàn)橹鹬笕说牡谝环磻?yīng)都是逃跑,而袁彩希非但沒(méi)跑,還一動(dòng)不動(dòng),便問(wèn)她原因。袁彩希說(shuō)自己小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)一次火災(zāi),是一個(gè)朋友救了自己,今天是李赫救了自己,袁彩希說(shuō)自己承認(rèn)之前對(duì)李赫有偏偏見(jiàn),但希望從今天開(kāi)始他們倆能夠重新認(rèn)識(shí),便伸出了手,李赫也伸出手握了握袁彩希的手。
領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校,她說(shuō)之后會(huì)有事故調(diào)查組來(lái)調(diào)查這次火災(zāi)的情況。校長(zhǎng)說(shuō)盡管是意外,但是學(xué)校是有責(zé)任的,孩子的安全是重中之重,文體合班之后學(xué)校的工作做得不夠細(xì)致。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)其實(shí)自己今天早上發(fā)現(xiàn)了,在廣場(chǎng)上兩撥同學(xué)起了沖突。她說(shuō)自己看到了一個(gè)非常真實(shí)的合班情況,也看到了一群面立面臨危險(xiǎn),沒(méi)有拋棄對(duì)方,而是相互幫助的孩子們。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)自己一直很擔(dān)心文體混合編班的情況,擔(dān)心文化生和體育生沒(méi)有辦法好好相處,沒(méi)想到今天他們互相幫助互相扶持,讓自己非常感動(dòng)。孩子們能夠擁有海納百川的胸懷和善良互助的品格,正是他們的教育理念。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)校的工作做得還不錯(cuò)。
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